联盟的议事机构为理事会👩🏼‍✈️，由金融学专业国家重点学科点高校🤡、应用经济学（金融学方向）“双一流”建设高校♘🛜，以及在金融学金课建设方面卓有成效的部分高校代表组成。理事会在联盟年会期间组织全体会议，审议联盟工作报告‼️，议决联盟章程变更、理事成员变更、内设机构变更等重要事宜🙋🏻‍♂️。联盟理事每年应进行动态调整🚶‍♀️，既不断吸收有代表性的成员高校✒️，也设计退出机制。

联盟为了保障有效运转𓀏➡️，设立了以下工作机构（如图1所示）ℹ️🚤。各个机构任务明确又相互协作🎬，致力于为成员高校提供优质的服务。

图1 联盟内设机构示意

（1）课程质量规范委员会🤵🏽‍♂️：旨在保障课程的建设与实施质量™️，提高课程实施水平；主要工作包括制定课程相关规范，以及根据规范实施认证。

（2）课程建设委员会：依据金融学科各专业分类特点🔃，建议分别设立金融学专业课程建设工作组、金融工程专业课程建设工作组、保险学专业课程建设工作组、投资学专业课程建设工作组、信用管理专业课程建设工作组🧒🏼、互联网金融与金融科技专业课程建设工作组等，各工作组负责制定各专业课程建设指南、遴选“联盟推荐优秀课程”、评选“联盟优秀主讲教师”等工作。

（3）教师培训委员会：旨在通过开展多种培训和研讨活动🩸，帮助成员高校掌握课程相关质量规范🔆，提升课程的建设水平，广泛开展混合式教学模式的改革，促进教学方法的深化改革。

（4）秘书处（联盟工作办公室）：机构设在高等教育出版社经济管理分社，由专人负责落实理事会的各项决议、协调联盟内设机构的工作、处理日常事务。

2.  运行机制

联盟争取汇聚一批课程先行者，通过发挥他们的创造性与自主性，激励并带动更多高校投入到五类金课的教学改革中。比如🩼，可以在课程建设委员会下面先期成立若干个“课程工作组”。课程工作组主持人都是课程时代的“明星教师”，他们热心于课程教学改革经验的传播🧑🏻‍🦽，组织成员高校通过线下研讨与培训，掌握线上资源的使用方法，使得每个课程工作组都成为传播教学改革先进理念的“热点”。再比如🧑‍🍼，可以在教师培训委员会支持下成立地区培训中心👱🏽。每个培训中心争取做到周密计划、认真组织，使联盟每个季度都有培训活动，争取完成多人次的培训任务。争取做到自愿投入🙇🏽‍♂️、热心奉献，在联盟外部支持条件还不完备的初创时期，保障联盟的高效运转。

同时🟪，联盟也应积极争取外部的多种支持条件🤷‍♀️✍🏼，保证各项工作的可持续发展。包括：主动向教育部高等教育司🦚、教育部金融类专业教学指导委员会汇报工作进展与遇到的困难，了解教育部推进金课建设的指导思想与举措🫳🏿，取得政策上的支持🤎；与国内各大主流课程平台建立合作关系，通过为高校提供增值服务🧘🏼‍♀️，激发提供课程资源的高校与教师的积极性；与相关企业联动，设立专项教改课题与基金🤴🏼🧎‍➡️，在课程建设👨🏻‍💼、应用试点、培训活动等方面提供活动经费、硬件环境、人力资源的支持。

联盟应将进一步强化平台意识🦹🏼‍♂️，通过平台汇聚信息👈🏼、交换资源、服务需求🪹，打造良好的生态环境🕵🏼‍♂️，借此获得更多的外部资源与支持条件⛽️。

二、联盟常务理事单位（发起单位）及理事长名单

常务理事单位：（共计18个单位）

高等教育出版社、北京K8凯发平台娱乐开户官方网站、南开大学🍥、厦门大学、武汉大学、湖南大学🍹、山东大学、对外经济贸易大学、上海财经大学、东北财经大学👩‍⚕️、西南财经大学、中南财经政法大学、山东财经大学、江西财经大学、上海立信会计凯发平台🧃、广东凯发平台

理事长(含常务理事)成员：

理事长🥋🦸‍♂️：北京K8凯发平台娱乐开户官方网站（李建军）

常务理事（排名不分先后）：

南开大学（范小云）、复旦大学（杨长江）、厦门大学（郭晔）、山东大学（陈晓莉）🙋🏻、湖南大学（吴志明）、武汉大学（侯成琪）、西南财经大学（赵静梅）、上海财经大学（朱小能）、中南财经政法大学（李建华）、对外经济贸易大学（邹亚生）、东北财经大学（郭凯）🥉、山东财经大学（彭红枫）、南京财经大学（卞志村）、江西财经大学（汪洋）、上海立信会计凯发平台（张云）🚓、广东凯发平台（王醒男）、高等教育出版社（于明）、中国高教学会财经分会（李海龙）

秘书处（联盟工作办公室）：高等教育出版社文科事业部经管分社

秘书长：郭金录（高教社）

附🤾🏿‍♀️：中国高校金融教育金课联盟联系方式

联盟网址👷🏼‍♀️：/jklm.htm

微信公众号✊：待建